守望先锋

文章博客

18 06, 2019

格諾威知識課堂丨如何理解建構主義教學?

發布者 | 六月 18th, 2019|其他|

一、建構與建構主義 建構主義作為一種哲學思想,不同的流派對其有不同的說法。而這里筆者要說的是“建構主義教學思想”,簡稱“建構主義"。我們在學習和運用建構主義的教學理念時,對建構主義進行了“解構”和“建構”: 建構主義=建構+主義 建構=建立 [...]

17 06, 2019

格諾威知識課堂丨設計課程名稱的規范有哪些?

發布者 | 六月 17th, 2019|其他|

通過需求調查,確定了主題和培訓的目標后,還需要確定具體的課程名稱。 1.設計課程名稱的意義 給課程設計一個既專業又有吸引力的名稱,是課程開發中的一個重要環節,一個好名字是塑造一個好品牌的基礎。 課程名稱的設計并不固定在某個時間段,可以在主題 [...]

14 06, 2019

格諾威知識課堂丨企業培訓中,課堂呈現的三段式運用!「實用干貨」

發布者 | 六月 14th, 2019|其他|

在職場中,參加會議是必不可少的工作活動。 當會議主持人說:今天開會我有“五個議題”。 作為參會的一員,你是什么感受? 即使你打起精神聽了前三個話題,到第四個話題的時候已經聽不進去了,腦子開始發脹…… 課堂亦是如此。 如果每次開會,每次培訓都 [...]

13 06, 2019

工作經驗的萃取類型與重要注意事項!

發布者 | 六月 13th, 2019|其他|

每一個崗位、每一種工作類型都有經驗、也都需要經驗,也都可以萃取,因此根據不同的工 作類型,經驗萃取還可以分類進行: 一、按照經驗的性質分 1. 知識類 就是一些基本的理論、理念、概念、要素等等。 比如萃取企業文化的核心價值理念,提煉出幾個關 [...]

12 06, 2019

格諾威知識課堂丨如何進行有效的經驗萃取?

發布者 | 六月 12th, 2019|其他|

有庫伯的學習圈理論,由此可以把經驗萃取分為這幾步: 第一步:聚焦情境(Situation) 聚焦實際的工作實踐,越具體經驗萃取越具有針對性。 第二步:提取典型事件(Event) 回憶經歷過程選取最佳的實踐事件。 第三步:提取經驗(Exper [...]

11 06, 2019

格諾威知識課堂丨經驗萃取的價值是什么?

發布者 | 六月 11th, 2019|其他|

一、什么是經驗 據百度詞條描述:在哲學上指人們在同客觀事物直接接觸的過程中通過感覺器官獲得的關于 客觀事物的現象和外部聯系的認識。 經驗是在社會實踐中產生的,它是客觀事物在人們頭腦中的反映,也是認識的開端。 經驗有待于深化,有待上升到理論, [...]

10 06, 2019

格諾威知識課堂丨判斷培訓滿意度時,企業看重的是什么?

發布者 | 六月 10th, 2019|其他|

培訓滿意度與課程質量其實是直接相關的。 那么如何來判斷呢? 通過與企業的深度訪談,得到以下的信息: 第一、企業已經建立了“學習者為中心”的理念。 認為培訓就是要讓學習者滿意。 第二、是否讓所有學員滿意這點,產生了爭議。 有人支持“所有人滿意 [...]

6 06, 2019

格諾威知識課堂丨企業開展培訓工作時,選擇培訓師的依據是什么?

發布者 | 六月 6th, 2019|其他|

企業開展培訓工作時,選擇培訓師的依據是什么? 相信這是很多培訓管理者面臨的問題。 企業選擇老師: 第一看重老師的教學技術。 第二的是老師的授課經驗。 第三才是老師的從業經驗。 而老師的學歷只占到 2.0%。這個數據較以前有很大的轉變。 為什 [...]

5 06, 2019

格諾威知識課堂丨課程進行時,助教應該如何配合講師呢?

發布者 | 六月 5th, 2019|其他|

(1)開課儀式 為了體現出正式與重視,在第一次開課時,最好有開班典禮或開課儀式,20分鐘以內,助教主持。整個流程大體是:主持人開場致辭,學員單位領導致辭,培訓公司領導致辭,學員單位領導帶領學員宣讀學習誓詞,主持人說明培訓安排(時間、紀律、公 [...]

4 06, 2019

格諾威知識課堂丨助教培訓現場管理之-開課前的會場布置

發布者 | 六月 4th, 2019|其他|

(1)分組擺桌 ①組數 有較多分組研討的課程,推薦用島嶼式,除了聽老師講的內容,組內成員間智慧的火花也能帶來很多啟發。這類課程分組一般在6組以內,分組太多,上課時分享花的時間就太多,30多個人的,分5個組就行,40人左右的,可分6個組;如果 [...]

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